Группа предметов	Гуманитарные
Предмет	Педагогика
Тема/вариант работы	Курсовая Развитие памяти у младших школьников с нарушением слуха
Кол-во источников:	32
Кол-во страниц:	29
Тип работы:	Курсовая работа, 2023 г.
Цена работы	1.200 руб

Введение

Глава 1 Теоретические аспекты развития памяти у младших школьников с нарушением слуха

1.1 Память как психический процесс

1.2 Развитие памяти в онтогенезе

1.3 Характеристика памяти у детей младшего школьного возраста

1.4 Специфика развития памяти у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха

Глава 2 Эмпирическое исследование развития памяти у младших школьников с нарушением слуха

2.1 Организация и методы исследования

2.2 Анализ результатов исследования

Заключение

Библиографический список

Введение

Важную роль в жизни человека играет такой психический процесс, как память. Представления об окружающем мире, впечатления, переживания, знания оставляют в психике определенный след, сохраняются и закрепляются, при необходимости воспроизводятся или забываются. Этот феномен в психологии называется памятью.

В психолого-педагогических исследованиях отмечается, что память формируется в процессе онтогенеза с раннего детства. На протяжении всего процесса формирования личности ребенка процессы памяти развиваются, механическая память постепенно замещается логической, совершенствуются процессы памяти, формируются мнемические способности. Со временем непроизвольная память становится произвольной. На данный процесс влияет развитие внимания. Современные условия жизнедеятельности человека складываются таким образом, что источники получения информации становятся все более быстрыми и доступными, а сохранять ее помогают разные функциональные носители, не требующие включения в процесс собственно памятийных механизмов. Формирование памяти как инструмента сознания начинается с момента рождения, с момента включения индивида в социум, большинство понятий об объектах окружающего мира складывается под влиянием субъективных факторов.

Память играет важнейшую роль в обучении и развитии детей, особенно в период обучения в начальной школе. Она позволяет им приобретать знания, сохранять информацию и применять ее в случае необходимости. Понимание особенностей процессов памяти в младшем школьном возрасте может дать ценные сведения о том, как дети учатся и сохраняют информацию. Однако, у младших школьников с нарушением слуха память страдает так же, как и другие когнитивные процессы. Это вызвано, в первую очередь, ограничение слуховой информации, которую дети получают.

Цель работы – изучить особенности развития памяти у младших школьников с нарушением слуха.

Объект исследования: память как психологический феномен.

Предмет исследования: развитие памяти у младших школьников с нарушением слуха.

Задачи исследования:

– охарактеризовать память как психический процесс и изучить развитие памяти в онтогенезе;

– проанализировать развитие памяти у детей младшего школьного возраста и охарактеризовать ее специфику у детей с нарушением слуха;

– провести эмпирическое исследование развития памяти у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха.

Методы исследования: теоретические методы: анализ литературных источников; сравнение; обобщение; систематизация; эмпирические методы: тестирование; количественный и качественный анализ результатов.

Теоретической основой исследования явились работы в сфере изучения памяти (Р.И. Айзман, Б.Г.Ананьев, Л.С. Выготский, И.М. Захаров, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, А.Г. Маклаков, С.Л. Рубинштейн, Т.А. Сириева, Л.В. Черемошкина и др.), а также работы, посвященные вопросам развития памяти у детей с нарушением слуха (Р. М. Боскис, А. П. Кузнецов, Т. И. Обухова, О. И. Суслова и др.).

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты могут стать основой для разработки развивающих и коррекционных программ по оптимизации памяти у младших школьников с нарушением слуха.

Структура работы включает введение, две главы, заключение, библиографический список.

Также с данной работой покупают

Курсовая Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Курсовая Развитие внимания детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями посредством дидактических игр

Новую работу можно заказать здесь

Рассылка

Курсовая Развитие памяти у младших школьников с нарушением слуха

Курсовая Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Курсовая Развитие внимания детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями посредством дидактических игр

Отправка сообщения