Группа предметов	Гуманитарные
Предмет	Педагогика
Тема/вариант работы	Курсовая Развитие коммуникативных способностей детей раннего возраста в рамках вокального кружка на базе общеобразовательной школы
Кол-во источников:	37
Кол-во страниц:	36
Тип работы:	Курсовая работа, 2013 г.
Цена работы	500 руб

Введение

1. Теоретический анализ развития коммуникативных способностей детей разных возрастов

1.1. Сущность и характеристика коммуникативных способностей

1.2. Особенности коммуникативных способностей младших школьников

1.3. Особенности коммуникативных способностей подростков

2. Исследование развития коммуникативных способностей детей в разновозрастном коллективе в рамках вокального кружка на базе общеобразовательной школы

2.1. Музыка как средство развития коммуникативных способностей детей

2.2. Разновозрастный коллектив вокального кружка как основа развития коммуникативных способностей школьников

2.3. Диагностика развития коммуникативных способностей детей в разновозрастном коллективе в рамках вокального кружка на базе общеобразовательной школы

Заключение

Список литературы

Введение

Общение – специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества, характеризующаяся обменом деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а так же результатами деятельности. В общении реализуются социальные отношения людей.

Научить школьника ситуативно обусловлено вступать в общение, поддерживать общение, прогнозировать реакции партнеров на собственные действия, психологически настраиваться на эмоциональный тон собеседников, овладевать и удерживать инициативу в общении, преодолевать психологические барьеры в общении, снимать излишнее напряжение, эмоционально настраиваться на ситуацию общения, психологически и физически «пристраиваться» к собеседнику, адекватно ситуации выбирать жесты, позы, ритм своего поведения, мобилизоваться на достижение поставленной коммуникативной задачи – вот лишь немногое, что позволит подготовить эффективного профессионала.

Проблема общения традиционно находится в центре внимания отечественных социальных психологов в связи с ее значимостью во всех сферах жизнедеятельности человека. Человек без общения не сможет жить среди людей, развиваться и творить. Для саморазвития и самореализации человек должен уметь устанавливать контакт с людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание людьми друг друга.

С самых первых дней жизни ребенок становится участником коммуникации. В начале коммуникативной средой является семья, далее – школа, институт, место работы. Взаимодействуя с людьми в каждой из этих социальных групп, ребенок достигает определенных высот и сталкивается с определенными трудностями.

Актуальность данной работы заключается в современной природе общения: дети, наравне со взрослыми, умеют слушать, но не умеют слышать. Виртуальное общение вытесняет «живое», непосредственное, В современном ребенке воспитывается неразумный эгоист, который не всегда умеет общаться в коллективе.

А.С. Макаренко рассматривал коллектив как уникальное средство воспитания, среду, в которой должен развиваться и получать оптимальные условия самореализации взрослеющий человек. С точки зрения А.С. Макаренко только коллектив способен обеспечить ребенку полноценный социальный опыт адаптации к сложным меняющимся жизненным ситуациям. В то же время коллектив является связующим звеном между человеком и обществом, обеспечивая установление социальных связей, разрыв которых ведет к деформации социального развития человека.

В данной работе будет разобрана только одна коммуникативная среда – школа, более конкретно, вокальный кружок, на примере которого мы рассмотрим процесс установления и развития контактов между детьми разного возраста, за счет общих интересов.

Целью работы является анализ литературы по проблеме развития коммуникативных способностей детей, а также изучение коммуникативных способностей в разновозрастном коллективе в рамках вокального кружка на базе общеобразовательной школы.

Таким образом, проблема исследования заключается в определении необходимых коммуникативных навыков личности, и их развитие.

Задачи:

1. Проанализировать теоретические источники по проблеме коммуникативных способностей детей в разновозрастном коллективе.

2. Выявить особенности коммуникативных способностей младших школьников и подростков.

3. Провести исследование развития коммуникативных способностей детей в разновозрастном коллективе в рамках вокального кружка на базе общеобразовательной школы.

Новую работу можно заказать здесь.

Рассылка

Курсовая Развитие коммуникативных способностей детей раннего возраста в рамках вокального кружка на базе общеобразовательной школы

Отправка сообщения