Группа предметов	Гуманитарные
Предмет	Домоведение
Тема/вариант работы	Курсовая Конкурсы как форма организации досуга детей
Кол-во источников:	34
Кол-во страниц:	33
Тип работы:	Курсовая работа, 2014 г.
Цена работы	650 руб

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы организации досуга детей

1.1 Конкурс как одна из составляющих детского досуга

1.2 Идея, сущность и эффективность детского праздника

Глава 2. Практические аспекты организации и проведения детского праздника в форме конкурса

2.1 Сравнительный анализ технологий организации и проведения детских конкурсов в различных городах России

2.2 Технологии организации и проведения детского праздника на примере конкурса юных принцесс «Азота-2013» Пермский край, г. Березники

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Современный человек чаще рассматривает досуг как личное достояние, в рамках которого он реализует свободу действий. Конечно, досуговая деятельность актуальна для индивида, поскольку позволяет ему восстанавливать работоспособность (спорт, игры на воздухе, оздоровительные занятия), расширять самосознание (обращение к искусству, философии), самореализовываться и снимать стрессы (любительские занятия, развлечения). Досуг предоставляет возможность осмыслить индивидуальные особенности: врожденные качества характера, творческий потенциал, уровень интеллектуального развития. В занятиях любимым делом, в уединении человек способен сосредоточиться на своих продуктивно-волевых возможностях.

Но на выбор тех или иных занятий в свободное время влияют социальные моменты: мода, реклама, социальный статус. Именно на эти подчас скрытые от самого человека аспекты выбора досуга рассчитывают организаторы развлекательных мероприятий. Поэтому вновь обратимся к общественной значимости досуговой деятельности.

Когда множество людей решают в досуге одни и те же задачи, связанные с сохранением здоровья, развитием личности, умножением и разнообразием социальных связей, индивидуальные потребности превращаются в массовые, приобретая тем самым общественный характер и резонанс. Кроме того, в ходе досуговых занятий каждый человек осознает свою идентичность с культурной средой, глубже интегрируется в жизненное пространство всего общества. Поэтому особенно важно обращение человека к этнонациональным видам досуговых занятий, к рекреационным традициям (большинство которых носит коллективный характер), к массовым и зрелищным видам досуга, участию в праздниках, гуляньях. Общественный потенциал досуга – это оборотная сторона его индивидуальной значимости. Обе стороны нельзя отрывать друг от друга, они выступают взаимодополнительными аспектами одного и того же процесса человеческой жизнедеятельности.

Современное общество рассматривает досуговую деятельность как самостоятельную сферу жизнедеятельности, которая тесно пересекается с такими важными сферами, как спорт и путешествия, религия и искусство, семейно-родственные отношения и быт, система социальных коммуникаций и практика массовых зрелищ, индивидуальные пристрастия и увлечения. По мере развития культуры свободное время и досуг также эволюционировали, интегрируя технические новинки, осваивая более эффективные организационные технологии.

Степень изученности темы. При изучении организации сервиса сферы досуга были использованы работы следующих авторов: Аванесова Г.А., Махов Ф.С., Титов Б.А., Трегубов Б.А., Ульянова М. и другие. Значительный вклад в исследовании досуга и развлечений внесли Г.А. Пруденский, Б.А. Трушин, В.Д. Петрушев, В.Н. Пименова, А.А. Гордон, Э.В. Соколов, И.В. Бестужев-Лада. К изучаемой нами проблеме близки работы по саморазвитию и самореализации личности в сфере досуга (А.И. Беляева, А.С. Каргин, Т.И. Бакланова), по вопросам психологии личности (Г.М. Андреева, А.В. Петровский и др.).

В условиях нарастающих кризисных явлений в духовной жизни всего общества, в том числе детей и подростков, особую социально-педагогическую значимость приобретает обоснование содержания и методов организации праздничных форм досуговой деятельности, которая способствует становлению и развитию личности ребенка.

Празднично-досуговая деятельность детей отличается особым динамизмом, появлением неожиданных видов и форм. Досуг большей части детей, часто практически не контролируемый, отличается сложностью и противоречивостью. С одной стороны, дети имеют возможность выбирать занятия на досуге по собственному желанию, с другой – нередко не готовы к выбору видов деятельности, способствующей полноценному формированию личности, охотно перенимают модели заполнения свободного времени, далеко не всегда содействующие их физическому и психическому развитию.

Цель исследования: изучение технологий подготовки и проведения детских конкурсов.

Задачи исследования:

проанализировать имеющуюся литературу по проблеме;
проанализировать опыт работы по подготовке, организации и проведению конкурсов;
выявить особенности процесса подготовки, организации и проведения конкурсов;
обобщить опыт работы по подготовке к конкурсам и провести сравнительный анализ.

Объект исследования: современные технологии организации детских конкурсов.

Предмет исследования: рациональная организация культурно-досуговой деятельности участников конкурса, процесс подготовки и организации конкурса.

Методы исследования: изучение, обработка и систематизация теоретического и практического материала.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Новую работу можно заказть здесь.

Рассылка

Курсовая Конкурсы как форма организации досуга детей

Отправка сообщения