Группа предметов	Экономические
Предмет	Маркетинг, реклама и PR
Тема/вариант работы	Контрольная Поведение потребителей (РЭУ им. Плеханова, вариант 10)
Кол-во источников:	5
Кол-во страниц:	6
Тип работы:	Контрольная работа, 2015 г.
Цена работы	250 руб

Содержание

Ситуационное задание (практическая задача)

Тестовое задание

Библиографический список

Ситуационное задание (практическая задача)

Определите и детально опишите потенциальную потребительскую ценность, исходя для каждого из семи видов товаров (домашний кинотеатр, ринопластика, бытовой кондиционер, туристическая путевка, кулер, страхование от укуса клеща, мешки для мусора) по следующей схеме:

Товар → два основных атрибута позиционирования → три основных преимущества для потребителя

Тестовое задание

1. Культурные ценности, имеющие наибольшее воздействие на потребительское поведение, могут быть отнесены к трем основным группам:

а. ценности, ориентированные на культурные традиции;

б. ценности, ориентированные на другого;

в. ценности, ориентированные на среду;

г. ценности, ориентированные на семью;

д. ценности, ориентированные на себя.

2. Большинство потребителей склонно:

а. завышать свои собственные классовые позиции;

б. объективно оценивать свои собственные классовые позиции;

в. занижать свои собственные классовые позиции;

г. никак не оценивать их.

3. Межличностные коммуникации между двумя и более индивидуумами, такими, например, как члены референтной группы или потребитель и продавец, называется – это:

а. влияние «из уст в уста»;

б. ситуационное влияние;

в. диссоциативное взаимодействие;

г. неформальное общение.

4. Укажите методы потребительской социализации, выделяемые по характеру участия в ней родителей и старших родственников:

а. инструментальный тренинг; моделирование; посредничество;

б. наблюдение; совместный шопинг; прямой опыт;

в. моделирование; наблюдение; прямой опыт;

г. наставничество; наблюдение; инструментальный тренинг.

5. Основной детерминантой при категоризации стимулов потребителем является:

а. знания, хранимые в памяти;

б. информация о товаре, располагающаяся в месте покупки;

в. эмоциональное состояние;

г. мотивация.

6. Выберите из предложенных ниже методов обучения потребителей те, которые чаще всего используются в ситуации высокововлеченного обучения:

а. классическая условная рефлексия;

б. рассуждение;

в. заучивание/зубрежка;

г. методы проб и ошибок.

7. Жизненный стиль потребителя подвержен влиянию:

а. только внешних, социальных факторов;

б. только индивидуальных характеристик;

в. внешних, социальных факторов и индивидуальных характеристик;

г. ни тех и ни других.

8. Предпосылка для включения продукта потребителем в набор оцениваемых альтернатив покупки, а также база потребительского выбора – это:

а. знания;

б. осведомленность;

в. санкция;

г. ценность.

9. Процесс принятия решения потребителями может трактоваться:

а. как рациональное принятие решения, тщательное взвешивание и оценка утилитарных, функциональных атрибутов продукта

б. как спонтанное решение, движимое эмоциями, гедоническими преимуществами объекта выбора (объект потребления имеет символическое значение, выражающееся в сенсорных удовольствиях, мечтах и эстетических впечатлениях)

в. оба варианта неверны.

10. Внутримагазинные решения – это покупки, соединяющие в себе три характеристики:

а. специфические запланированные;

б. в целом запланированные;

в. заменители;

г. незапланированные;

д. внезапные желания.

С данной работой также покупают:

Контрольная Право потребителей на качество и безопасность товара. Виды и способы обмана потребителей

Курсовая Исследование факторов потребительского поведения в отношении услуг турфирмы

Курсовая Теория потребительского поведения и ее значение

Новую работу можно заказать здесь.

Рассылка

Контрольная Поведение потребителей (РЭУ им. Плеханова, вариант 10)

Отправка сообщения